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박승오 강사의 팬페이지
멘토형 생애설계 전문가 https://really96.connectvalue.net/
박승오 강사 4043 3
어제보다 깊어지려는 사람을 돕습니다

하룻 밤, 한 사람, 한 마디 말로도 삶의 혁명이 가능합니다

박승오 강사의 팬페이지

강사 프로필

강사 프로필

  • 소속/직책

    컨텐츠랩 클루(Qlue) / 대표

  • 주요 강의대상

    기업-대리 · 사원급 / 대학·청소년

  • 주요 강의지역

    전국

  • 강의분야

    생애설계 인문학 창의력 글쓰기 자기계발
  • 주요경력

    성천문화재단, 연구실장 (2016~2019)
    LG전자, 리더십개발팀 (2011~2016)
    마이다스아이티, 인사팀 (2009~2011)
    카네기연구소, 기업교육팀 (2005~2009)

  • 학력

    경남과학고  졸업  (1994~1996)
    KAIST 건설 및 환경공학 졸업  (1996~2000)
    KAIST 건설 및 환경공학 졸업  (2000~2002)
    KAIST테크노경영대학원 경영공학 졸업  (2003~2005)

  • 주요 강의경력(총 강의경력 14년)
    순위 업종 강의명 시간 대상

    1

    생산 제조

    나는 무엇을 잘할 수 있는가

    6 시간

    기업

    2

    생산 제조

    신입사원 입문 교육(비즈니스 스킬)

    500 시간

    기업

    3

    교육 학교

    성장하는 삶을 위한 글쓰기

    8 시간

    대학·청소년

    4

    교육 학교

    인문 정신

    4 시간

    대학·청소년

    5

    교육 학교

    시계를 멈추고 나침반을 보다

    60 시간

    대학·청소년

    6

    서비스

    진로 인문학

    4 시간

    공공기관

    7

    서비스

    인간관계, 커뮤니케이션

    24 시간

    기업

  • 주요 자격증

    인문학 지도사자격증 (교육네트워크 시선 , 2015)
    액션러닝 러닝코치자격증 (한국액션러닝학회 , 2011)
    7 Habits 퍼실리테이터자격증 (한국리더십센터 , 2009)
    데일카네기 강사자격증 (카네기연구소 , 2007)
    MBTI 일반강사자격증 (한국MBTI협회 , 2014)
    DiSC 강사자격증 (한국컨설팅협회 , 2015)

  • 주요 저서

    진로 인문학(학교도서관저널 , 2018)
    시골 수업(풀빛 , 2017)
    위대한 멈춤(열린책들 , 2016)
    지금, 꿈이 없어도 괜찮아(풀빛 , 2015)
    나의 방식으로 세상을 여는 법(고즈윈 , 2009)
    나는 무엇을 잘할 수 있는가(고즈윈 , 2008)

  • 주요 교육이수

    -

  • 강의 특징 및 장점

    KAIST에서 공부하던 때 갑작스레 시력을 잃었습니다. 밤샘 공부와 안약 남용 때문이었습니다. 오랜 치료로 겨우 볼 수 있게 되었지만, 뿌연 시야 속에서 몇 년간 좌절해야 했습니다. 
    방황을 딛고 일어설 수 있었던 것은 우연히 읽은 책 한 권 때문이었습니다. 책의 저자였던 구본형을 찾아가 제자가 되었고, 이후 스승과 함께 책을 읽고 글을 쓰며 자신을 탐색했습니다. 
    이 2년 남짓의 시기가 삶의 전환기가 되었습니다. 이 때 우연히 듣게 된 "깨달음을 얻고 타인과 나누는 인생"이라는 내면의 목소리를 따라, 공학 분야를 떠나 삶의 지혜를 가르치는 교육자로서 다시 시작했습니다. 
    LG전자, 마이다스아이티, 성천문화재단, 카네기연구소 등에서 교육 전문가로 일했으며 『위대한 멈춤』, 『시골 수업』, 『진로 인문학』,『나는 무엇을 잘할 수 있는가』, 『나의 방식으로 세상을 여는 법』, 『지금, 꿈이 없어도 괜찮아』를 공저했습니다.

  • 방송,신문,컬럼,기고 등

    방송: 
    MBC<라디오 북클럽>
    KBS1라디오 <공부가 재미있다>
    MBN <라디오, 책을 말하다>
    팟캐스트 <구본형 변화경영연구소>

    신문 기고: 
    2013년~2016년 한겨레신문 정기 컬럼 <직장인, 책에서 길을 묻다> 

소속 / 직책

컨텐츠랩 클루(Qlue) / 대표

주요 강의대상

기업-대리 · 사원급 / 대학·청소년

주요 강의지역

전국

강의분야

생애설계 인문학 창의력 글쓰기 자기계발

주요경력

  • 성천문화재단, 연구실장 (2016~2019)
  • LG전자, 리더십개발팀 (2011~2016)
  • 마이다스아이티, 인사팀 (2009~2011)
  • 카네기연구소, 기업교육팀 (2005~2009)

학력

  • 경남과학고  졸업  (1994~1996)
  • KAIST 건설 및 환경공학 졸업  (1996~2000)
  • KAIST 건설 및 환경공학 졸업  (2000~2002)
  • KAIST테크노경영대학원 경영공학 졸업  (2003~2005)

주요 강의경력(총 강의경력 14년)

순위 업종 강의명 시간 대상
1 생산 제조 나는 무엇을 잘할 수 있는가 6 시간 기업
2 생산 제조 신입사원 입문 교육(비즈니스 스킬) 500 시간 기업
3 교육 학교 성장하는 삶을 위한 글쓰기 8 시간 대학·청소년
4 교육 학교 인문 정신 4 시간 대학·청소년
5 교육 학교 시계를 멈추고 나침반을 보다 60 시간 대학·청소년
6 서비스 진로 인문학 4 시간 공공기관
7 서비스 인간관계, 커뮤니케이션 24 시간 기업

주요 자격증

  • 인문학 지도사자격증 (교육네트워크 시선 , 2015)
  • 액션러닝 러닝코치자격증 (한국액션러닝학회 , 2011)
  • 7 Habits 퍼실리테이터자격증 (한국리더십센터 , 2009)
  • 데일카네기 강사자격증 (카네기연구소 , 2007)
  • MBTI 일반강사자격증 (한국MBTI협회 , 2014)
  • DiSC 강사자격증 (한국컨설팅협회 , 2015)

주요 교육이수

-

주요 저서

  • 진로 인문학(학교도서관저널 , 2018)
  • 시골 수업(풀빛 , 2017)
  • 위대한 멈춤(열린책들 , 2016)
  • 지금, 꿈이 없어도 괜찮아(풀빛 , 2015)
  • 나의 방식으로 세상을 여는 법(고즈윈 , 2009)
  • 나는 무엇을 잘할 수 있는가(고즈윈 , 2008)

강의 특징 및 장점

KAIST에서 공부하던 때 갑작스레 시력을 잃었습니다. 밤샘 공부와 안약 남용 때문이었습니다. 오랜 치료로 겨우 볼 수 있게 되었지만, 뿌연 시야 속에서 몇 년간 좌절해야 했습니다. 
방황을 딛고 일어설 수 있었던 것은 우연히 읽은 책 한 권 때문이었습니다. 책의 저자였던 구본형을 찾아가 제자가 되었고, 이후 스승과 함께 책을 읽고 글을 쓰며 자신을 탐색했습니다. 
이 2년 남짓의 시기가 삶의 전환기가 되었습니다. 이 때 우연히 듣게 된 "깨달음을 얻고 타인과 나누는 인생"이라는 내면의 목소리를 따라, 공학 분야를 떠나 삶의 지혜를 가르치는 교육자로서 다시 시작했습니다. 
LG전자, 마이다스아이티, 성천문화재단, 카네기연구소 등에서 교육 전문가로 일했으며 『위대한 멈춤』, 『시골 수업』, 『진로 인문학』,『나는 무엇을 잘할 수 있는가』, 『나의 방식으로 세상을 여는 법』, 『지금, 꿈이 없어도 괜찮아』를 공저했습니다.

방송,신문,컬럼,기고 등

방송: 
MBC<라디오 북클럽>
KBS1라디오 <공부가 재미있다>
MBN <라디오, 책을 말하다>
팟캐스트 <구본형 변화경영연구소>

신문 기고: 
2013년~2016년 한겨레신문 정기 컬럼 <직장인, 책에서 길을 묻다> 

강사 스타일 강사와 학습자가 강의 스타일에 대하여 평가한 결과로
수업 분위기를 짐작할 수 있는 척도입니다.

강의 스타일 강사가 직접 표현한 “내 강의” 에 대한 설명입니다.
강사님이 어디에 중점을 두고 있는지 살펴볼 수 있습니다.

  • PPT로 보여주는
    말로 표현하는
    | | | | | | | | | |
  • 팩트 · 이론 중심
    다양한 사례 중심
    | | | | | | | | | |
  • 발표 · 참여를 유도하는
    지식을 전달하는
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  • 예정된 커리큘럼을 마치는
    학습자의 분위기에 따르는
    | | | | | | | | | |
  • 즐겁고 유쾌한
    차분하고 진지한
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  • 실무사례 중심
    고전∙명언∙책글귀 중심
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  • 비쥬얼 중심 PPT
    텍스트 중심 PPT
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  • 청중들을 사로잡는
    학습자들과 교감하는
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